임고야

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제 목 :

2014 심층면접과 수업실연 문제 올립니다.

이 름 :

임 **

작성일 :

2014년 02월 11일 18시 44분


	본 수기는 임고야 김유석팀 전공영어카페에 등록된 글을 퍼온글 입니다. 링크 :http://cafe.daum.net/eduengl/6ybo/63 심층면접 1. 그룹활동시 학생들의 수동적인 태도로 인해 그룹활동 진행에 어려움이 있다. 그룹활동을 성공적으로 이끌기 위한 세 가지 방안을 얘기해보라. ------------------------------------------------------------------- 2. 학생A의 불만을 제시해 줌 학생 A: 짝지가 항상 준비물도 챙겨오지 않고, 교과서도 가져오지 않아서 제가 항상 빌려줘야 하니 힘들어요. 짝지를 바꾸고 싶어요. 학생A의 불만에 대해 상담해주기. 조건: 학생 A의 말에 공감하고 이해해주기. 면접관을 학생A라고 생각하고 말하기. 유창하며 논리적으로 말하기 -------------------------------------------------------------------- 3. 초임교사는 여러 가지로 어려움을 많이 겪는다. 따라서 선배교사로부터의 도움이 필요하다. 이 때 내가 senior teacher 라면 초임교사에게 학급운영, 수업, 행정측면에서 어떠한 조언을 해주겠는가? 조건: 조언할 시, 각 영역 당( each domain ) 한 가지씩 constructive measure 를 언급하 시오 -------------------------------------------------------------------- 4. 학교에서 자기주도적 학습실( after school self study classroom 요렇게 쓰여져 있는 것 같았음)을 학생들에게 제공할 예정이다. 하지만 방과후 자율 학습실의 학생들의 수요가 많아 방과후 자율 학습실 사용을 원하는 모든 학생들에게 제공하기가 현실적으로 어렵다. 이 때, 자기주도적 학습실에 수용할 학생을 어떤 기준을 뽑을 것인가? • lottery • Financial need 신청자를 받아 방과후 자율 학습실 사용 혜택을 받을 학생을 선정시, 위의 두가지 요인 중 하나를 선택하고 그 이유 2가지를 논리적으로 대라. 그리고, 앞 문제와는 별개로 방과후 자율 학습실 운영을 성공적으로 이끌기 위한 전략을 2가지 대라. -------------------------------------------------------------------- ⁋ 수업지도안 작성과 수업실연 문제지 1장 + 워크시트 1장을 줌 - 문제지 1장- ------------------------------------------------------------------- ⁍ 디렉션 제시 1․ Development 단계만 수업지도안 작성하고 수업실연도 여기만. 2․ 제시된 학습목표를 고려하여 수업지도안을 짤 것. 자신이 수업지도안에서 짠 활동은 반드시 다 할 것. 3․ 구체적으로 어떤 활동을 해야 하는 지를 상세히 제시해 줌. 3-1. 워크시트에 제시된 토론주제에 대한 arguments 를 학생들이 pro와 con으로 분류해보도록 해라. 그리고 워크시트에 밑줄로 표시된 3개의 어휘를 지도해라.(exploited, portrayed, stage fright) 3-2. 그룹활동으로 학생들이 토론활동에 참여하도록 한다. 그리고나서 각 그룹멤버들은 토론주제에 대한 하나의 입장(pro or con)을 택하고, 그 입장을 가장 잘 뒷받침해 줄 수 있는 two best arguments를 뽑도록 해라. 3-3. three different types of transition expressions를 학생들에게 소개하고, 글쓰기를 위한 basic organization of paragraph 를 학생들에게 소개하라. 3-4. 학생들의 two different types of error 를 학생들에게 제시하고 수정해주어라. ---------------------------------------------------------------- ⁍ 차시제시 해줬음. 이 수업은 8차시(?)중 7차시에 해당하는 수업이라고 했던 걸로 기억이 나지만 아무튼 거의 끝 차시 수업이었던 것은 분명했음. ⁍ 수업장소: English class room/ 학생들 수준: Intermediate / ⁍ 수업기자재: Beam projector, computer *참고 3가지 정도의 학습목표가 수업지도안 작성란에 제시되어 있었음 학습목표 1. 학생들은 워크시트 제시된 토론주제(Child performers)에 대한 Arguments 들을 pro 와 con 로 분류할 수 있다. 2. Speaking을 위한 학습목표>> 이건 확실하게 기억이 안남. 아마도 학생들이 토론주제에 대해 의견을 논 리적으로 말하고 공유하는 것이지 않았을 까 함. 3. Writing을 위한 학습목표>> transition expressions를 배우고, 토론의 주제에 대한 자신의 의견을 쓸 시, basic organization of the paragraph를 활용할 수 있다. ------------------------------------------------------------------------------------------------- -워크시트 1장- Topic : Child performers should be banned. pro con ⎕ ⎕ Child performers could be exploited by the agency. ⎕ ⎕ Limited formal education can have a negative influence on child performers. ⎕ ⎕ Child performances help portray the society. ⎕ ⎕ ..... disturb their emotional development. (ex. stage fright ) ⎕ ⎕ Add your own argument. ⎕ ⎕

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